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育儿不是妈妈“一个人的战斗”，爸爸的参与不能是“奢侈品”——开学前夕，浙江杭州市采荷中学召开“好爸爸家长会”，邀请初一新生的爸爸们参加，还发布了“好爸爸十条”，倡议他们积极参与家庭教育，保持对孩子的关注和耐心，定期沟通、共同制定规则并遵守。
如今，很多家庭都已走出了“男主外，女主内”的分工模式，妈妈们在职场中也有着自己的一番天地。然而，现实中，对子女教育责任的“再平衡”却似乎没有跟上。妈妈对育儿“一手抓”，爸爸则长期缺席的情况并不少见。
去年，杭州某小学邀请一、二年级学生的爸爸参加家长会，并请他们做了份“知子问卷”，考查对孩子的了解程度。结果发现，到场的爸爸中，得分不到60分（满分100分）的超过40%。2020年，由全国妇联、国家统计局组织实施的《第四期中国妇女社会地位调查》结果显示，我国家庭中父母双方共同照料孩子的只占7.5%，共同承担教育活动的仅11.7%。0～17岁孩子的作业辅导主要由母亲承担的占67.5%，她们不仅要照顾孩子的饮食起居，还承担了入园择校、兴趣班选择、习惯养成、日常学习等大部分家庭教育职责。
学校组织“爸爸家长会”，是对这种现状的一种纠偏尝试，通过家校沟通来提示父亲的家庭角色，引导男性更主动地参与到育儿工作之中。
育儿中，父亲一方的在场为何必要？首先，这是家长角色赋予的责任。一些男性受传统观念的影响，自然地将照料孩子和教育的责任推给妻子，自己当起了育儿上的“甩手掌柜”，这其实是对家庭责任的推卸。
家庭是需要夫妻双方共同去维系和呵护的。在生育过程中，女性本就承担了身体上的较大压力，还要面临职业生涯的临时性中断，付出机会成本。她们的前期付出，应该被看见和珍视，而不是被视为理所当然的“家庭分工”，甚至在后续育儿时延续下去。在越来越多家庭开始注重精细化、科学化养娃的背景下，育儿常常意味着相当繁杂的体力和心力付出。将这些“隐形家务”一股脑儿地推给妈妈一方，显然并不公平。
对孩子的成长来说，爸爸妈妈共同陪伴、共同关心，显然也好于一方长期“缺席”。一些网友和媒体在肯定“爸爸家长会”时，会强调父亲可以教给孩子坚毅、理性，母亲则代表慈爱、温柔；有些还认为妈妈在教育孩子时比较情绪化，需要爸爸充当“情绪稳定剂”的角色。其实，这些看法难免存在刻板印象，有的甚至掉入了因果倒置的逻辑误区。
就拿辅导孩子作业来说，一些妈妈看上去逐渐失去耐心，很可能是因为她们一人“承担了所有”，而非自身情绪不稳定。网络上，不少博主就曾做过实验：辅导作业前看上去“云淡风轻”的爸爸，往往在亲自参与之后才发现其中的不容易。
强调双方对育儿的共同参与，并不是因为一方在某种素质上必然“优于”另一方，而是分担的“合力”本身。父母是孩子的第一任老师，爸爸妈妈彼此尊重、共同承担责任的家庭交互模式，能够对孩子起到潜移默化的教育作用，使他们从小树立起性别平等的观念，学会担当而非推脱。
而且，每个人的性格、兴趣点和能力特长各不相同，单个个体的认知也总归是有局限的。父母双方的主动陪伴，能够帮助孩子打开对更多领域的好奇和了解，掌握认识问题的多元视角，看到更开阔的世界。双方在孩子教育问题上的商量和讨论，也有助于实现决策互补，减少决策盲区，从而找到更适合孩子、更科学合理的教育路径。
总之，照顾孩子不是女性的专属“天职”，通过“爸爸家长会”等小切口，切实思考当前社会环境下的育儿分工、家庭责任重塑等话题，打破“育儿是母亲责任”的传统观念，或许更加重要。（任冠青）
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